Coaching educativo

Una de las cosas que más me gusta de este libro que es muy práctico.

Clase práctica para comenzar como docente-coach: 

1. Definir la tarea primaria y marcar objetivos: ser conscientes de la tarea, comprometer, implicar a través de la conexión emocional con la experiencia de cada uno frente a su lugar en el aula y cómo enfoca esa tarea. Marcar los objetivos a nivel individual o grupal. Tener clara la misión de aprendizaje, hacer un simulacro del recorrido de aprendizaje, donde estamos y donde queremos llegar. Se pueden hacer grupos y subgrupos que debatan sobre el objetivo que pretenden de manera que se voten un número concreto. Se trata de objetivos de todo el proceso de aprendizaje: a nivel cognitivo, a nivel emocional (valores grupal e individual), a nivel experiencial.
2. Establecer el contrato, el sistema de reglas y procedimientos. Se construye un sistema de reglas que se tienen que cumplir durante el proceso y se coloca a la vista de todos. Desde el material que se va a utilizar, cómo se desarrollarán las actividades, agrupaciones, como se presentan los deberes, el ambiente que rige el aula,etc. Se establece un contrato psicológico a nivel individual y grupal que marcan las expectativas personales frente al curso: qué espera el profesor de mi, que espero de mi mismos,…

Algunas actividades que proponen las autoras son:

1. Para generar autoconocimiento en el alumno
   1. Collage o dibujo ¿Quién soy?
   2. Autobiografía
   3. Biografía de rol
   4. Línea de aprendizaje escolar
   5. Rueda de la vida escolar

1. Para trabajar la visión individual
   1. Dibujo en cuatro fases: Qué quiero, qué necesito, de qué me desprendo, cómo lo haré.
   2. Para establecer metas y objetivos de aprendizaje (Juego de retos*)
   3. Plan de acción: Elegir meta, describir situación actual, describir situación deseada, pasar de A a B y secuenciarlo con acciones y tareas concretas, analizar obstáculos, añadir recursos necesarios.